湖里街道再就业创新培训：发现生活的另一种可能
年5月15日，一场特别的竹编工艺展览在湖里街道拉开帷幕，展出作品得到竹编手工艺美术大师何洪亮老师的认可：“几天时间做出这么好的作品，很难得，做得不错。这些学员悟性很高，要鼓励他们业余时间也要学习。”
谁又能想到所有展出作品均是由初次接触竹编的再就业人员，通过短短八天学习而完成？学员尚未走出课堂，已经有人表示想要购买她们的作品。
这群学员来自湖里街道再就业群体，平均年龄为45岁，最大年龄56岁，最小年龄36岁。她们共同参加了第一期湖里街道创新竹编工艺培训。
众所周知，街道再就业工作承担着重要的社会功能，通过特定培训帮助失业人员提升自身技能，促进再就业，属于职业教育范畴。
过往，再就业培训大多着力于失业人员技能提升，在最关键的再就业环节则显得有些力不从心，这其中有着诸多客观制约因素，一方面是街道日常任务繁重；另一方面则是再就业人员的年龄结构、学历水平、工作灵活度等跟市场需求之间存在矛盾。
为了突破这“最后一公里”难关，湖里街道跟社会专业机构合作，对再就业培训与地域经济的融合进行创新再造，通过全新课程设计，围绕再就业工作长效性、社会价值及传统文化传承三个方面进行落地实践。
从构思到立案再到实现，历经半年打磨，经过湖里街道主管人员入户宣传招募，第一期创新竹编工艺培训终于在年5月7日走进社区。一经开课，即收获到广大学员高度认可，迎来了空前学习热情。
原计划每天学习6小时，在学员积极要求下，延长至10小时。每天学习情况是学员早上赶来等候开门，中午自备干粮不间断，下午在劝说中依依不舍离开，回到家里还要继续练习到深夜，达到了废寝忘食的状态。
通过双手把一根小小的竹丝遵循经纬穿插规律变化，或“压”或“挑”，从线到面再创造出成品，这需要长时间专注和耐心，步骤出错、拆开重做是常事，学员却坚持不懈，一遍遍练习，一次次突破，最终做出让人满意的作品。
少玲同学：“我知道自己学得慢，所以每天回家我都会继续练习，把落下的进度追赶回来，这样第二天才能学习新的知识。”
凤琴同学：“如果当年我读书像这次学习竹编那么用功，我绝对能考上理想的学校。”
艳梅同学：“竹编这个事情会让人上瘾，一旦开始就停不下来。”……
这班学员除了专注投入、不言放弃外，还有良好的互助精神。首先掌握编法的学员，会主动充当小老师给其他同学进行讲解示范，积极分享，共同进步。
积极良性的学习氛围也得益于专业机构严选优质师资，引入精细教务管理系统，包括团队意识共建、人文氛围营造、教学互动设计、技能考核选拔、全程媒体记录、结业典礼及作品展览策划等方方面面，从整体到细节提供了高品质学习体验，得到了学员和街道领导高度认可。
良好学习氛围加上温暖人文关怀，老师和学员之间建立了深厚的情谊，大家一同庆祝了母亲节，分享了郭老师的订婚喜悦，还有很多小学员跟随妈妈加入到社区学堂……这已经超越了一般意义上的再就业技能培训，而成为社区营造的一个创新实践。
8天前，她们认为竹编就是蒸馒头用的笼子；
8天后，她们懂得竹编既是生活，也是艺术；
8天前，她们觉得学一门手艺只是增加收入；
8天后，她们发现了生活的另一种可能，培训之所学可以用在修心养性、亲子教育、夫妻交流、生活应用、经济创收、文化传承，一种新的生活在徐徐展开…….
对美好事物的向往，是社会进步内在驱动力。从亲手创造美好事物过程中，人们对生活焕发出更多自信和热爱，这是手工技能学习更深层的意义所在。
在本次再就业培训中，湖里街道实现了两个重要尝试，一是首次跟传统手工相结合，让更多居民接触到优秀传统文化，让待岗人员既能解决营生问题，又能培养他们对传统文化的热爱，为传统手工艺的复兴贡献力量；另外则是首次跟社会专业机构合作，实现多方资源协作，促成有机结合，建立一个良性循环的价值链生态模型。
再就业工作任重而道远，每次创新探索都是万里长征路上的一小步，不积硅步无以至千里，扎扎实实做好地方基础工作，用心服务好社区居民。
后记：
课后80%的学员表示愿意进入提高班继续学习，70%的学员有兴趣从事竹编的相关生产创造工作。
学员语录：
“社区服务我们，我们也要把成果回馈给社区。”
——当负责人与学员讨论学成之后的计划时，聊到在社区里成立给儿童的假期教学小组.
“这次是社区教会了我竹编技艺，以后社区需要我，我也可以来义务教其他居民、孩子学习主编，回馈社区。”——学员有感而发
“我们学艺术，就得很有耐心。”
——小组组长严肃地在跟组员们分享学习心得
“我发现很多学员都是家庭主妇，把这个手艺带回家，善用了时间，也比沉浸在电子设备里好多了”
——区领导访问学员成果的时发出的感叹
“我太专注了都忘了要开家长会……”—做完作品后猛然惊醒的学员
学员：“我的手很粗…”
老师：“哪有，做工很细；自己的作品写上名字很自豪吧。”
——刚开始对自己手艺不自信的杨大哥，最后做出了很精美的作品
“昨天下课回家我都没来得及吃饭，就坐在桌子上把它编完，底面破了我又重新做，到十一点多才吃饭。”——分享昨日练习细节的学员
“我平时也挺忙的，小孩子还在上学，上班时间又不好请假，只好下班多花一点时间。”
——下班后匆匆赶来补课的学员
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