执行降准降息现行政策后，各院校也逐渐颁布了减负增效对策，对校外培训组织而言，“双减”毫无疑问是个悲痛的严厉打击，由于课程类辅导班被下“禁补令”，在周末、假期及其节假日日不允许补课。
很多辅导班教师只有在一周内补课，可是周边的大学生却要授课，每日补课的時间并不是很多，补课班也无法为自己产生平稳的收益，很多培补课的导师也遭遇着待业的困境，无从说起。
辅导班也停了，很多辅导班教师也逐渐「另谋出路」，而针对公校在职教师来讲，这一「双减」好像也给他提供一些困惑。
双轨制的链式反应发生了，辅导班的教师和在职教师的叫苦连天。
院校外培训学校严格管理方法，绝大多数补课教师挑选公考。
因为“双减”对补课班的严厉打击，促使很多补课教师遭遇下岗，应对将来一片茫然，一些补课班教师称自已的活路是报考公务员，在“双减”的环节中，补课教师遭遇下岗的工作压力。
公务员国考自身的竞争力是非常猛烈的，在年公考中，市场竞争激烈的职务有多的人，因此一些培训机构教师挑选公考后，会让公考市场竞争负担增大。
有许多课程培训教师在培训学校做了两年乃至十几年的补课班教师，补课班被标准后，许多教师也没法应对目前的日常生活，想找其他工作中也不易，由于自身的年纪很大。
有一些培训机构教师35岁之上，公务员报考的前提是有局限的，而自身习惯做培训机构教师，有自已确定的思维方式，要想考编教师等也十分艰难，在学习培训中赚不到钱，都没有别的工作中可做，日常生活很难。
公学在职教师受“降准降息”的危害，进退两难。
课余服务项目“5+2”方式，即每周5天，课后练习给予2小時的课余服务项目。
很多人觉得“降准降息”现行政策对在职教师并无危害，但实际上，很多在职教师也是有烦恼，由于许多大学设立课后服务「5+2」，确保学员在校园内进行工作。
并且拥有后延服务项目，就代表着，教师也需要校园内里照料学员的课后服务班，尽管不授课，可是必须开展答疑解惑，教师很艰辛。虽然薪资也会出现对应的工资待遇，可是许多在职教师宁可不赚钱，也不肯照看延迟服务项目班。
创作者剖析：
事实上，“双减”现行政策关键是为学生减负，因而也造成了很多链式反应，对补课教师和在职教师而言，在校外培训组织都是有危害，因而遭受一些教师的不满意。
依我看，不论是在职教师或是课程培训的教师都不要过于担忧，由于补课教师和在职教师中间也是有一些现行政策要求，因而，教师无须为“双减”而烦恼。
国家教育部对“5+2”课后服务班也明确提出个性化的提议。
虽然“5+2”课后服务班一般全是规定在职教师承担，但也需要“延展性”工作中，换句话说，并不是全部教师都强制性看班，家里有小孩或是其它状况，还可以让年青教师去授课。
除此之外，课后服务班也不一定是校园的在职教师、离休教师、或具备社会发展资质的教师，所以说在职教师也无须为照看课后服务班而苦恼，这一「延展性看班」十分个性化。
有一些地域为了更好地协助“双减”的优秀人才下岗再就业，相继给予文化教育职位。
如今，北京海淀区人力社保局等公开招聘好几个文化教育职位，并不限于幼稚园、中小学等企业，主要是因为在“双减”下处理一些培训学校教师。
培训讲师实际上不但能够报名参加公务员国考，还能够挑选这种岗位，好几个岗位可许多，补课班教师假如取得成功面试上，也可以说是拥有好的工作，无需为作业而苦恼。
结果：
小编觉得执行“双减”是很需要的，学员如今的培训压力过重，双减现行政策能让学员真真正正享有减负增效的开心，尽管在职教师在课下为课后服务而苦恼，但目前的情况也得到解决，补课班教师也拥有了新的发展方向。
因而“双减”对在职教师和学习培训教师都没什么危害，因为我提议父母适用“双减”，让宝宝真真正正感受到快乐教育，在无压力的学习环境中快乐成长。
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