双减政策之下，K12学科教育不管是线上线下，大机构如新东方，学而思，小机构小到个体小饭桌，全面面临转型和裁员。据统计课外教育机构从业人数之前已经和在校老师的人数相当，规模达万，现在这么大一个人群面临再就业，不仅是社会问题，也是每一个课外教培行业从业者最关心的问题。
既然说到转型，那么就来看看，往哪个方向，如何转型更加合适。
从职业规划的角度来看，教培行业的老师再就业首选还是教育行业，如果校外培训不行了，那么能不能进公立教育体系呢？我们之前也说了，公立教育从业人数也有万，这个，随着我国人口结构的变化，公立教育的职位只会越来越少，不会越来越多。而且进入的难度较大，要不然之前也不会有那么多人进入校外培训机构。
第二、如果还是在培训行业工作，那么K12教育不行了，能否转换到成人教育，职业教育等领域呢。首先这个领域肯定是有机会的，但是另一个问题是，成人教育同样处于饱和状态，而且成人教育和儿童教育不同，因为不是刚需，并没有那么多人愿意掏钱学习，再加上资本的投入一直不在这个方向，所以转行的难度也是比较大的，而且未来行业会不会面临变更和洗牌也有不确定性。
第三、培训如果是特长的话，那能否可以从K12学科教育转型到企业培训。这个就要对企业培训的岗位有一个清晰的了解。企业内的培训基本上是两个方面，一个是隶属于人力资源团队，培训包括员工守则，企业文化，团队建设，以及管理提升等等。另一个方向是跟业务相关的专业培训，这方面就需要行业领域、专业领域的知识储备，经验积累。其实仔细分析，发现仅仅是做过老师，在这两个方面并没有特别优势。要不然去考证，努力学习人力资源模块的内容，从人力资源基础岗位做起。要不然另起炉灶，找一个新的行业从头做起，学习专业知识技能。
第四、其实很多人在职业选择中，往往给自己设限过多，认为自己之前当老师，现在就只能当老师做培训，或者做职责相近的工作。我们发现很多之前在教培行业做老师的，大学学的也不定都是教育专业，未必懂得教育学，心理学的专业知识，很多人都是在授课的过程中不断磨练出来的。其实他在做教师之前，并不定就知道自己适合教师行业，那么转型再就业为什么非要受限于“教育”二字呢？从这个角度来看，建议教育行业的从业者，在转型的时候考虑如下几个问题：
1、了解自己，了解自己的能力特点都有哪些？比如沟通能力，学习能力，抗压能力等等；
2、了解企业各部门的岗位职责，比如，研发部，产品部，销售部，市场部，财务部，人力资源部，行政部门都做什么工作，不同部门的岗位有什么特点；
3、根据职业测评，看自己适合什么类型的岗位，详细了解不同岗位的特点，找一个适合自己的岗位从基础做起；
4、制定3-5年的职业发展规划，重点
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